Аутизм и аутистические защиты

Точка зрения Ирина Никонова, Юлия Ларина. О чем молчит язык Анна Короткова. Архетипические состояния «неживых» состояний психики Аутистические защиты Фрэнсис Тастин. Аутистические защиты невротических пациентов Джин Маганья. Общение без слов Терапевтическая работа с аутичными детьми Татьяна Вершинина. Принцы дождя Вера Ковтыха. Особенное родительство. Интервью с мамой аутичного ребенка Тамара Придатко. Путь к себе. От коррекции к терапии Мария Моря. «Жди меня, и я вернусь…» Елизавета Агеенко. «…И будет ласковым летний дождь» Бетси Смит. «Дельфины плюс» и аутичные дети Психолог в детском учреждении Анна Медина. Роль клинического психолога в системе здравоохранения Екатерина Потапова. Зажечь свет. Аналитическая терапия с детьми младенческого и раннего возраста Вера Михайлова. Психолог в детском саду. Реалии и возможности * Елизавета Молостова. Особенности работы с детьми, имеющими опыт покинутости Нэнси Фурлотти. Памяти Эреля Шалита Юнгианские конференции в 2018 году

Ирина Никонова, Юлия Ларина. О чем молчит язык В статье исследуется, каким образом ранние нарушения детско-материнских отношений отображает свою симптоматику в речи детей. Авторы рассказывают о том, как некоторые особенности речи детей и подростков отображают уровень их развития, их актуальное психоэмоциональное состояние, особенности объектных отношений, степень травматизации, как речь оттеняет симптом. Затрагивается тема экстралингвистических феноменов, сопровождающих вербальную речь, и ее корреляцию с продукцией ребенка в других семиотических системах (визуальные образы, телесная активность). Анализируется, как обозначенные выше процессы отражаются в переносно – контрпереносных отношениях и как они трансформируются в терапевтическом взаимодействии. Ключевые слова: язык, эмпатия, Эго, Самость, контейнирование, симбиоз, перенос, контрперенос, травматизация Анна Короткова. Архетипические основы «неживых» состояний психики. В статье автор размышляет об особых состояниях психики, которые условно называются «неживыми», когда поражаются жизненно важные и обширные области души, что приводит к остановке в развитии человеческой личности. Исследуя архетипические основы этих состояний, автор выдвигает гипотезу о трансгенерационной передаче травмирующих состояний. Примеры из жизни, творчества и сновидений К.Юнга, мифы и случаи из практики иллюстрируют позицию автора. Ключевые слова: «неживые» состояния психики, травма ранних отношений, трансгенерационная передача, Эго, Самость, сновидения, коллективное бессознательное Френсис Тастин. Аутистические защиты у невротических пациентов В статье исследуются истоки возникновения психогенного аутизма у детей и механизмы формирования аутистических защит у взрослых невротических клиентов. На примере снов клиентов автор дает возможность наблюдать, как бессознательно представляется аутистическая инкапсуляция. Автор размышляет об аутистической обездвиженности, описывает предполагаемые возможности излечивания «черной дыры» аутизма, делится особенностями и сложностями терапевтического процесса с клиентами, несущими травму аутистического ряда. Ключевые слова: психогенный аутизм, инкапсуляция, алекситимия, «черная дыра», «селф», аутистические защиты. Джин Маганья. Общение без слов Статья о важности сонастроенности матери к ребенку, благодаря которой происходит понимание и постепенная внутрипсихическая трансформация ребенка. О применении опыта понимания наблюдения за младенцами в терапевтической практике с детьми, страдающими расстройствами пищевого поведения, которые общаются без слов, используя только жесты и проекции своих психических состояний на аналитика. Автор выделяет основные этапы движения механизма «говорения без слов», иллюстрируя случаями из практики динамику перехода от симптома неговорения ребенка к пониманию без слов. Ключевые слова: трансформация, раппорт, вербальное Я, несимволизированное Я, ментализация, контейнирование, холдинг Татьяна Вершинина. Принцы дождя Статья предлагает особый взгляд на семейные системы детей с ограниченными возможностями здоровья с точки зрения семейных историй, коллективных мифов и теорий для чего в жизни некоторых женщин появляется «особый» ребенок. Автор статьи, работающая по методу аудио-вокальных тренировок, связывает появление особенных детей с травмой покинутости у матери. Она показывает, для чего нужны таким матерям «принцы дождя», чему они их учат и куда ведут. Ключевые слова: аутизм, негативный материнский комплекс, покинутость ребенка и нарциссическая травма. Вера Ковтыха. Особенное родительство. Интервью с мамой аутичного ребенка В беседе с психотерапевтом мама мальчика-аутиста рассказывает историю трансформации своих переживаний по поводу необычного ребенка, а также подробно говорит о том, как семья занимается адаптацией мальчика: аналитическая терапия, АВА-терапия, музыкальная терапия, сенсорная интеграция, некоторые виды спорта. Главное для ребенка – создание пространства, где он мог бы быть самим собой. Ключевые слова: аутизм, РАС (расстройство аутистического спектра), АВА-терапия, тьютор, инклюзивный класс, ресурс Мария Моря. Жди меня, и я вернусь В статье описывается клиническая работа с ребенком, страдающим синдромом раннего детского аутизма. Рассматривается важность безопасного пространства и функции аналитика для развития личности ребенка. На примере клинического случая автор показывает, как аутичный ребенок проходит пропущенные стадии развития благодаря терпеливому глубокому контакту с психологом. Самое главное в работе с аутичным ребенком – быть собой, присутствуя в мире аутичного ребенка, создавая глубинные отношения с ним, не перетягивая его в свой мир. Ключевые слова: холдинг, РДА (ранний детский аутизм), «мать-дитя», «аналитик-пациент», фасилитатор Елизавета Агеенко. «… И будет ласковым летний дождь» В этой статье на примере работы с ребенком раннего возраста, имевшим аутистическую симптоматику, и его родителями, автор показывает, как наблюдение, тонкая сонастройка и создание думающего пространства помогает восстановить у родителей контейнирующую функцию, что позволяет ребенку отказаться от аутистических защит и дает возможность его психике развиваться. Ключевые слова: контейнирующая функция, детский аутизм, аутистические защиты, дистресс младенца, контрпереносные чувства, детско-родительские отношения Бетти Смит. «Дельфины плюс» и аутичные дети Это интервью посвящено новаторскому пробному проекту Бетти Смит, в котором детям и подросткам с инвалидностью и/или аутизмом предоставляется терапия с помощью общения с дельфинами. Высокие умственные способности дельфинов, их удивительная чувствительность к нуждам людей с ограниченными возможностями вкупе с явным удовольствием, которое они получают от спонтанной невербальной игры, делают их незаменимыми терапевтами. Ключевые слова: детский аутизм, взаимодействие, игра, звуковые волны, коллективное бессознательное Анна Медина. Роль клинического психолога в системе здравоохранения В статье автор делится опытом работы клинического психолога в психиатрической клинике, иллюстрируя на примерах из практики возможность применения аналитического подхода в особых условиях стационара. Несмотря на ограничения в применении юнгианского анализа как основного метода воздействия, он может быть использован как способ дополнительной диагностики развития и динамики роста пациента; как возможность понимания движения процессов между психологом и пациентом. Ключевые слова: психокоррекционная работа, диагностическая работа, аналитический подход, персона, тень, эмпатия, суггестия. Екатерина Потапова. Зажечь свет: аналитическая терапия с детьми младенческого и раннего возраста Статья посвящена рассмотрению возможностей аналитической терапии в работе с детьми младенческого и раннего возрастов, а также проблеме оказания психотерапевтической помощи детям, оказавшимся в условиях материнской депривации, в частности, находящихся в сиротских учреждениях. Ключевые слова: аналитическая психотерапия младенцев, аналитическая психотерапия детей раннего возраста, материнская депривация, психологическая помощь в сиротских учреждениях, Самость младенца Вера Михайлова. Психолог в детском саду: реалии и возможности В статье автор описывает свой опыт работы психологом в государственных учреждениях, оказывающих помощь детям и семьям, уделяя особое внимание организации психологической работы в детском саду. Автор размышляет с позиций аналитического подхода о роли и месте психолога в детском саду в условиях современности, о возможностях и трудностях организации взаимодействия между детьми, родителями и воспитателями. Описывается работа с воспитателями детского сада в формате супервизионной группы, которая позволила обсуждать сложные случаи и творчески искать пути помощи детям. Ключевые слова: детский сад, дети, воспитатели, психолог, система образования, общество, посредничество, контейнирование, психологическая культура Елизавета Молостова. Особенности работы с детьми, имеющими опыт покинутости В данной статье исследуется явления сиротства. Автор подмечает влияние теневой «энергии разлуки» на судьбу отдельно взятого ребенка и судьбу окружающих его взрослых – родителей, усыновителей, специалистов, психологов, аналитиков. Ключевые слова: Тень, судьба сироты, возврат усыновленных детей, эмоциональный голод, работа психолога, всемогущество и бессилие, ненависть, любовь, чувства специалистов, символическое поле, аналитическая работа, энергия, прерывание работы, потенциал