Мария-Луиза фон Франц писала: «Волшебные сказки как в зеркале отражают… базисную структуру психического, его скелетную основу». Этот номер посвящен аналитическому прочтению сказок и обнаружению этой «скелетной основы».
Даже если мы не работаем со сказками намеренно, они появляются в аналитическом кабинете самыми разными путями: через воспроизведение сказочных сюжетов в сновидениях, в историях прошедшего дня, клиенты рассказывают о нападении ужасно кричащей ведьмы или встрече с мудрым старцем в виде нищего на скамейке, вспоминают любимую или пугающую сказку детства. Сказка врывается в кабинет с синхронией, просмотренным фильмом, рассказанным анекдотом и семейной легендой. Подготовимся к этой встрече вместе и постараемся не пропустить ее, ведь сказка так любит притвориться явью.
Традиционный детский номер посвящен детям с аутизмом, которых одна из наших авторов метко называет «принцами дождя». Богато проиллюстрированные кейсами работы Джин Маганьи, Татьяны Вершининой и Анны Коротковой вводят нас в широкий спектр аутистических проявлений детей и взрослых, психотического, пограничного и невротического уровней. Наше теоретическое видение аутизма углубляют новаторская статья Ирины Никоновой и Юлии Лариной о функциях речи в психическом развитии детей и фрагмент хрестоматийной работы Фрэнсис Тастин о психогенном развитии аутизма. Описание примеров терапевтической работы с аутичными детьми — в статьях Елизаветы Агеенко и Марии Моря.
С любезного разрешения израильских коллег тему Другого мы открываем публикациями лекций третьей школы, состоявшейся в ноябре 2016 года. Тема школы звучала так: «Психика и Тень: роль Другого в процессе индивидуации».
Ее важность трудно переоценить, а присутствие на школе аналитиков из России, Украины, Казахстана, Белоруссии, Латвии резонировало с темой Другого и создавало насыщенное пространство для погружения в материал и запуска интенсивных индивидуационных процессов. В удобном кибуце в окружении Иудейских холмов всегда можно было уединиться, чтобы соприкоснуться со своей собственной внутренней природой и ее трансформирующими силами.
Юнг писал: «Жизнь полна смысла и бессмысленна одновременно. Я же лелею беспокойную надежду, что смысл возобладает и выиграет сражение». Этот номер журнала — о борьбе за смысл, который даруется нам кризисом.
Дорогие читатели, нам хочется поздравить вас с темой номера (#2/2017) – алхимия! Жемчужина в раковине юнгианского подхода, тайное знание, открывающее практикам мир трансформирующих символов.
После веков забвения алхимия обрела свой ренессанс благодаря Юнгу. В одном из своих снов он был привезен возничим в средневековый город и оказался в нем заперт. Юнг провел десять лет своей жизни в этом таинственном пространстве, исследуя алхимические тексты и приобщая к ним своих учеников. Он разглядел в философском камне трансцендентную функцию, а в алхимии – символический аналог индивидуации и показал нам, как можно использовать ее дары в клинической практике.
Весенний «детский» номер «Юнгианского анализа» (#1/2017) посвящен методу наблюдения за младенцами. Прежде чем перейти к его презентации в статьях, основанных на реальных отчетах о наблюдении, мы публикуем несколько работ, анализирующих имплицитный образ ребенка — у Карла Юнга и Вирджинии Вульф, у Мелани Кляйн и Майкла Фордхама, а также у родителей детей, зачатых методом ЭКО. Насколько мы свободны в наблюдении от внутренних концепций о ребенке?
Тема номера – “Духовные практики”. Точнее – то, как их видят юнгианские аналитики.
Номер открывается диалогом – Роберт С.Хендерсон интервьюирует Томаса Мура. Мур убежден, что Юнг был магом и умел привлечь природных духов на свою сторону. Для современного человека они невидимы – и это основная тема номера: реальность духа, духовного и разные способы иметь с ней дело. Мур показывает, насколько обширен диапазон этих способов: “Летний отпуск может запросто стать паломничеством к святым местам, будь то храм, собор или семейное гнездо, а может, место, откуда вы родом. Поэзия Эмили Дикинсон и пьесы Сэмюэля Беккета более духовны, чем определенные произведения “религиозной литературы”.
Тема номера: Психосоматика. Когда-то она стала нулевым километром психоанализа, местом его возникновения и тем, с чем сверяют, насколько далеко ушли теория и практика в своем текущем развитии. В этом выпуске журнала мы представим юнгианский взгляд на сложные взаимоотношения души и тела.
Наиболее интригующими и убедительными являются работы, показывающие конкретные примеры способов взаимодействия юнгианского аналитика с тем или иным телесным страданием у пациента.
Образы – пожалуй, самая привлекательная часть юнгианской психотерапии, но и самая сущностная – именно работа с образами лежит в основе «технологии» юнгианской практики, определяя «лицо» этого метода психотерапии. В этом выпуске мы предлагаем Вам работы, отражающие разные грани исследования и следования образу в юнгианском анализе.
Новый номер посвящен очень востребованной теме – методам детского анализа. Освоение новых инструментов – всегда поддержка для практиков, работающих с детьми, какой бы психотерапевтической школы они ни придерживались. Юнгианцы делятся своими знаниями и наработками с неюнгианцами и наоборот. В результате получился интересный обмен, в котором свои достоинства показывают сендплей, детская психодрама и мандала-терапия.
В номерах 2015 года мы много внимания уделили коллективным травмам и культурным комплексам. Этот выпуск журнала также посвящен теме травмы и комплекса – так, как видят их израильские коллеги.
В апреле 2015 года в Израиле состоялась Вторая школа для русскоязычных кандидатов IAAP. Первая школа проходила в декабре 2012 года, и она была организована только для членов Краснодарской и Киевской групп IAAP, чьими супервизорами являются израильские коллеги. Особенностью второй школы было то, что она была открыта для других групп, и поэтому на ней встретились юнгианцы Москвы, Санкт-Петербурга, Краснодара, Киева, Минска и Риги.
С разрешения израильских коллег мы публикуем прочитанные ими лекции.
Тему номера – культурные травмы и опыт их индивидуального и коллективного проживания – определили два события этого года: Вторая Израильская школа для русскоговорящих кандидатов IAAP «Травма и комплекс» (апрель 2015) и Первая групп-аналитическая конференция «Психоисторический триалог: Россия-Украина-Германия» (май 2015). Эта тема прозвучала в числе основных и на Третьей Европейской конференции IAAP в Триесте (август 2015), где рассматривалось, как культурные травмы и комплексы опосредуют юнгианское обучение, когда его проводят специалисты из других стран.